山东省青岛市深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，不断完善中小学生心理健康工作机制，积极创新教育形式，突出强化预防干预，凝聚家校社工作合力，着力构建中小学生心理健康服务体系，促进学生全面健康成长···
着眼于当代大学生的心理特点和实际需求，南开大学积极探索新途径，运用新载体，以“六个创新”不断探索推进学生心理健康教育工作。创新举办心理运动会。作为心理健康教育的一项常规性工作，在每年新生入学后和春夏季心理健康教育主题活动月举行。通过开展班团···
武汉理工大学积极构建主动预防、全程跟进的心理危机预防和干预工作体系，引导学生健康成长。建立“报告预防制度”。学校要求辅导员、班主任要经常深入学生中了解情况，通过班级的学生干部、学生党员及心理委员建立畅通的信息沟通渠道，在工作中一旦发现或知晓···
山西省委、省政府高度重视学生心理健康工作。新冠疫情发生以来，省委、省政府主要领导和分管省领导多次作出指示批示，对学生心理健康工作提出明确要求。在教育部和省委、省政府领导下，山西省教育厅多举措加强和改进学生心理健康工作，全力守护学生身心健康。···
近日印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称《行动计划》）从“五育”并举促进心理健康、加强心理健康教育等八个方面对加强和改进新时代心理健康工作进行了部署。《行动计划》还要求聚焦影响学生心理健康的核···
南充是四川省教育大市，教育规模全省第二，现有各级各类学校1490所，在校学生99.6万人，专任教师6.7万人，其中中小学心理教师1600余人，是四川省首批“正心”健康工程试点城市。近年来，南充市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实中央···
心理健康是学生健康成长、幸福生活的基础。四川省各中小学坚持“全面育人·整体优秀”的办学理念，以东城区青少年“健康·提升”2025工程为引领，不断升级学校心育模式，切实维护学生身心健康，促进学生全面发展。一、全链条建立心理健康教育工作机制学校倡导···
【核心提示】诸多研究业已证明，学习或记忆过程中的提取环节对于促进知识保持有重要作用，但是学习者能否意识到这一重要性呢？这一问题极具现实意义，因为它直接影响到学习者在学习过程中是否倾向于进行自我测试。对这一问题的回答涉及元认知方面的研究。过目···
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